ذكرنى بكلمة المرور إنشاء حساب

مساحة إعلانية



نبارك للاخوات الفائزات بجوائز مسابقة اكثر الاعضاء مشاركة وهن نانا انا . i love to cry too . D.S.G.R

قضــايــا طفـلي العــامــة كيف تعامل اطفالك تربية اطفالك نصايح للام والاب بتربيةالاطفال طرق مبتكرة للتربية السليمة والدينيه

مركز رفع الصور والملفات
  انشر الموضوع
إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع

انت الآن تتصفح منتديات اطفال نت

قديم 06-26-2014, 04:40 PM   المشاركة رقم: 1
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
مشرفة قسم مطبخ وانـاقة اطفالنا
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية ابتسامة النجآج..♥

البيانات
التسجيل: Apr 2013
العضوية: 66622
المشاركات: 2,026 [+]
بمعدل : 0.99 يوميا
اخر زياره : [+]
معدل التقييم: 18
نقاط التقييم: 1029
ابتسامة النجآج..♥ has much to be proud of ابتسامة النجآج..♥ has much to be proud of ابتسامة النجآج..♥ has much to be proud of ابتسامة النجآج..♥ has much to be proud of ابتسامة النجآج..♥ has much to be proud of ابتسامة النجآج..♥ has much to be proud of ابتسامة النجآج..♥ has much to be proud of ابتسامة النجآج..♥ has much to be proud of
 



الإتصالات
الحالة:
ابتسامة النجآج..♥ غير متواجد حالياً
وسائل الإتصال:

المنتدى : قضــايــا طفـلي العــامــة
9999097 تقيم سلوكيات الاطفآل الخآطئة

[frame="5 98"]

آلسلام عليكم ورحمه الله وبركاته
اليوم نقدم لكم نبذة عن تقيم سلو كيآت طفلك من موقع اطفال نت

اتمنى ان تنال اعجبآكم
url=http://up.a6fal.net/][/url]
تقييم سلوكيات الاطفال الخاطئة

الاطفال هم الجيل القادم و الصاعد في أي زمن وهم الذين يشكلون مجتمعناعن طريق تطور الحياة واستمراريتها نحو الاحسن والأفضل.ومن هذه الخواص تأتي اسباب العناية بالطفل والاخذ بيده منذ بداية تكونه في بطن امه حتى خروجه للحياة و نموه وتطور شخصيته وتربيته تربية انسانية صحيحة. سوف نقوم بتسليط الضوء على بعض من سلوكيات و حقوق الطفل واحتياجاته وكيفية تقييمه.


تُعنى مراكز التدخل وممارسو علم النفس الإكلينيكي القائمون عليها باتباع إجراءات علمية مدروسة ودقيقة أثاء تنفيذهم لخطط العلاج. وتُعد أدوات التشخيص من القواعد الأساسية التي تنبني عليها الممارسات العيادية اللاحقة. فمن المسلم به أن دقة التشخيص تقود خطة العلاج بصورة موجهة ودقيقة. فالتشخيص الدقيق يحدد الإجراءات العلاجية الواجب اتخاذها للتعامل مع الحالة المُشخصة للطفل ويقدم مؤشرات حول عوامل الخطر التي يتوجب وضع أهداف مناسبة لها ضمن خطة العلاج.


ويأتي هذا الاهتمام بعملية التشخيص نتيجة الاضطرابات المتعددة والمتداخلة التي قد يعاني الأطفال منها، فقد يختلط الأمر على المُشخص بسبب الطبيعة التي تظهر فيها الاضطرابات عند الأطفال والمعيقات التي تتم مواجهتها في عملية التشخيص الناتجة عن القصور المحتمل عند مثل هؤلاء الأطفال في قدرتهم على التعبير عن مشاعرهم وأفكارهم، إضافة إلى ظهور الاضطرابات المصاحبة لاضطراب أساسي، مما يجعل الحاجة إلى العناية بدقة تشخيص اضطرابات الأطفال غاية في الأهمية من حيث الوضوح والتصنيف لها، ولا بد هنا من الإشارة إلى محاولات التصنيف لاضطرابات الأطفال، ونجد أنفسنا في هذا الصدد ضمن مظلة الدليل التشخيصي الرابع للاضطرابات النفسية DSM IV التي تصنف اضطرابات الأطفال إلى:





تسبب الاضطرابات الموجهة للخارج صعوبات للطفل أثناء تفاعله مع العالم الخارجي، وتوصف هذه الاضطرابات بأنها فشل الطفل في السيطرة على سلوكاته في ضوء توقعات الآخرين ( آباء، ومعلمين، ورفاق، وأخوة، ثم السلطة والقانون)، ومن أكثر هذه الاضطرابات شيوعاً النشاط الزائد وعجز الانتباه، والسلوك القهري، واضطرابات التصرف التي تشمل مساحة واسع من السلوكات المشكلة كإيذاء الآخرين والعدوان وغيرها من المشكلات التي تتضمن في محتواها قصوراً في المهارات الاجتماعية.
أما الاضطرابات الموجهة للداخل، فهي تلك المشكلات التي تؤثر على عالم الطفل الداخلي كالاكتئاب والقلق.

وعلى الرغم من أن معايير التشخيص في الدليل التشخيصي الرابع للاضطرابات النفسية DSM IV لا تفصل بين الأعراض التشخيصية للاكتئاب والقلق بين الأطفال والراشدين، إلا أن هذا لا يعني أن نتعامل مع اضطرابات الأطفال الموجهة للداخل مغفلين الاختلافات في الخصائص النمائية في علم النفس المرضي النمائي، ذلك أن الأطفال لا يستطيعون التعبير عما في أنفسم كالراشدين بسبب التغيرات النمائية التي تحدث مع تقدم العمر. ومما يؤكد على ذلك أيضاً أن الأسرة والرفاق والمدرسة تؤثر على الطفل بشكل أكبر من تأثيرها على الراشدين، الأمر الذي يؤكد الخصوصية التي تتمظهر فيها الاضطرابات عند الأطفال.


يعكس نظام التقيم السلوكي للأطفال خاصيتين أساسيتين في تقييم الطفل هما

1)تعدد الأبعاد: تعدد الأبعاد فهو يقيس البعد الإيجابي والبعد السلبي في سلوك الطفل

2)تعدد الطرق:تعدد الطرق فتشير إلى أن المقياس يتيح الفرصة للمارسين العياديين للحصول على المعلومات من مصادر متعددة هي الطفل نفسه ومعلميه ووالديه، مما يجعل نظام التقيم السلوكي للأطفال متسق في هدفه وبناءه.
[/frame]












توقيع :



بحبكم <<


التعديل الأخير تم بواسطة ابتسامة النجآج..♥ ; 06-26-2014 الساعة 04:44 PM
عرض البوم صور ابتسامة النجآج..♥   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

جديد منتدى قضــايــا طفـلي العــامــة

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

قوانين وشروط المنتدى

منتدي أطفال نت خاص بالاطفال من عمر 6 سنوات حتي 18 سنة فقط

التسجيل في المنتدى مجاني! نحن نصر على إلتزامك بالقواعد والشروط والسياسات المفصلة أدناه. إذا وافقت على الشروط, الرجاء اضغط على مربع ' أوافق ' واضغط على زر 'التسجيل' أدناه. إذا اردت إلغاء التسجيل, اضغط هنا للعودة للصفحة الرئيسية للمنتديات.

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع
مجموعة نصائح مهمه لمراقبة سلوكيات طفلك على الفيسبوك
تجديد قسم وآحة الاطفآل للموآضيع المميزة :")
سلوكيات خاطئه
موآقفِ مضحكههِ مع الاطفآل ِ , ..
أنآقة الاطفآل


الساعة الآن 07:45 AM.



Powered by vBulletin® Version 3.8.4
Copyright ©2000 - 2018, Jelsoft Enterprises Ltd.

 

RSS - XML - HTML  - sitemap - sitemap2 - sitemap3

 

|